O COELHINHO DAS ORELHAS AZUIS 2.

Agora vamos reler a história, com muita atenção.

Identificamos as várias atividades que o coelhinho foi tendo ao longo de toda a história.

Vamos registá-las, pela ordem em que aparecem no texto.

O COELHINHO DE ORELHAS AZUIS

Hoje vais ler com atenção uma história.

Depois de leres, regista no blogue os teus comentários.

Era uma vez um coelhinho que tinha as orelhas azuis da cor do céu. Quando reparou que os outros coelhos não tinham as orelhas da mesma cor, ficou muito envergonhado. Deixou de brincar com eles e preferiu estar sozinho.

O único amigo que tinha era a lua que aparecia no céu à noite. O coelhinho contou-lhe toda a sua tristeza, mas a lua nunca lhe respondia.

O coelhinho decidiu sair dali e procurar um sítio onde ninguém o conhecesse.

Contudo, para onde quer que fosse, todos ficavam admirados com as suas orelhas azuis e riam-se dele.

“O meu lugar não é aqui, e a culpa é das minhas orelhas azuis.”

Um dia, ao passar em frente de uma casa, encontrou no chão o chapéu de um limpa-chaminés.

“É exactamente disto de que estou a precisar!”, pensou o coelhinho. E escondeu as orelhas por baixo do chapéu.

Aprendeu a subir às chaminés, a trabalhar com a vassoura e a limpar os fogões.

— Agora pertenço à corporação dos limpa-chaminés — disse o coelhinho.

Mas, certo dia, o chapéu ficou-lhe preso na chaminé e os outros limpa-chaminés viram as suas orelhas azuis. Começaram imediatamente a rir e a gritar:

— Não és um limpa-chaminés a sério!

O coelhinho, cheio de vergonha, fugiu dali a correr e só a lua o acompanhou.

Depois, encontrou um chapéu de cozinheiro em frente de um restaurante.

“É exactamente disto de que estou a precisar!”, pensou o coelhinho. E escondeu as orelhas por baixo do chapéu de cozinheiro.

Aprendeu a manusear uma sertã, a cozinhar legumes e a assar carne.

— Agora faço parte da corporação dos cozinheiros — disse o coelhinho.

Mas, certo dia, o chapéu voou-lhe para a sopa e os outros cozinheiros viram as suas orelhas azuis. Começaram então a rir e a gritar:

— Tu não és um cozinheiro a sério!

O coelhinho, cheio de vergonha, fugiu dali a correr e só a lua o acompanhou.

Em frente de uma casa, encontrou um chapéu de jardineiro.

“É exactamente disto que estou a precisar!”, pensou o coelhinho. E escondeu as orelhas por baixo do chapéu de jardineiro.

Aprendeu a cavar, a plantar árvores e a cuidar de flores.

— Agora pertenço à corporação dos jardineiros — disse o coelhinho.

Mas, num certo dia, uma forte rajada de vento arrancou-lhe o chapéu da cabeça e os outros jardineiros viram as suas orelhas azuis. Começaram imediatamente a rir e a gritar:

— Tu não és um jardineiro a sério!

O coelhinho, cheio de vergonha, fugiu dali a correr e só a lua o acompanhou.

Ao passar diante de um circo, encontrou o chapéu de um palhaço.

“É exactamente disto de que estou a precisar!”, pensou o coelhinho. E escondeu as suas orelhas por baixo do chapéu de palhaço.

No circo aprendeu a tropeçar nos próprios pés e a fazer caretas.

— Agora pertenço à corporação dos palhaços — disse o coelhinho.

Até que um dia, um macaco lhe roubou o chapéu da cabeça e os outros palhaços viram as suas orelhas azuis. Começaram a rir e a gritar:

— Tu não és um palhaço a sério!

O coelhinho, cheio de vergonha, fugiu dali a correr e só a lua o acompanhou.

Certa vez encontrou, debaixo de uma ponte, o chapéu de um vagabundo.

“É exactamente disto de que estou a precisar!”, pensou o coelhinho. E escondeu as orelhas por baixo do chapéu de vagabundo.

Aprendeu a ser preguiçoso, a deitar-se à sombra, e a sonhar durante o dia.

— Agora faço parte da corporação dos vagabundos.

Mas, certo dia, o rio levou-lhe o chapéu e os outros vagabundos viram as suas orelhas azuis.

— Tu não és um vagabundo a sério!

Então o coelhinho não quis fugir nem usar mais nenhum chapéu. Sentou-se à beira de um regato no meio de um bosque.

— Não sou um limpa-chaminés a sério, nem um cozinheiro, nem um jardineiro, nem um palhaço, e também não sou um vagabundo. Afinal, o que sou eu?

Nesse momento, a lua apareceu no céu e transformou o regato num espelho. Aí, o coelhinho descobriu outro coelhinho, ele mesmo. E o coelho tinha orelhas azuis. Quanto mais olhava para si à luz da lua, mais gostava daquelas orelhas, das suas orelhas.

Até que, de repente, descobriu: a culpa da sua infelicidade não eram as orelhas, mas sim o facto de ter sentido vergonha delas.

O coelhinho desatou a correr, e só a lua o acompanhava. Pelo caminho, encontrou os vagabundos, os palhaços, os jardineiros, os cozinheiros e os limpa-chaminés. A todos mostrou, com orgulho, as suas orelhas azuis e ninguém pensou em rir-se delas.

O coelhinho ficou contente com tudo o que tinha aprendido: a subir à chaminé, a trabalhar com a vassoura, a limpar fogões, a segurar uma sertã, a cozinhar legumes, a assar carne, a cavar a terra, a plantar árvores, a cuidar de flores, a tocar trompete, a tropeçar nos próprios pés, a fazer caretas, a preguiçar, a deitar-se à sombra e a sonhar.

Max Bolliger

S Risefäscht

Aarau, AT Verlag, 1990

Texto adaptado

BOAS FÉRIAS

Chegámos ao fim deste ano letivo tão especial, mas o nosso blogue não vai acabar ainda.

Vou continuar a publicar aqui algumas sugestões de atividades. Serão um pretexto para nos mantermos em comunicação.

Por isso, desejo-vos BOAS FÉRIAS, mas não me despeço. 

ATÉ AMANHÃ.

VOLUMES

Observa as construções e completa:

As construções ___ , ___ e ___ têm 12 cubos.

As construções ___ e ___ têm ______ cubos.

Todas juntas, as construções têm _____cubos.

Responde nos comentários do blogue.

O PALÁCIO DE SORVETE

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 172 lemos atentamente o texto «O palácio de sorvete».

Realizamos, com muito cuidado, as atividades das página 172 e 173 (menos a n.º 9).

Depois, pedimos à família para enviar a imagem das páginas 172 e 173 por correio eletrónico.

RELÓGIOS

Responde nos comentários do blogue.

LER UM RÓTULO

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 171 lemos atentamente um rótulo.

Realizamos, com atenção e cuidado, todas as atividades da página 171.

Depois, pedimos à família para enviar a imagem por correio eletrónico.

VERIFICO O QUE APRENDI

Realizo todas as atividades das páginas 174 e 175 do manual de Matemática.

Escolho o autocolante.

Peço à família para enviar as fotografias das páginas 174 e 175 para o abcdestrelas@gmail.com

Fim do manual de Matemática 

do 2.º ano!

O MEU PRIMO E EU

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 168 lemos atentamente o texto «O meu primo e eu».

Realizamos, com muito cuidado, todas as atividades das página 168 e 169.

A atividade 10 é uma composição. Vamos precisar de tempo e de 4 passos:

1. Plano do texto num caderno;

2. Escrita do rascunho num caderno;

3. Correção;

4. Passar a limpo no livro.

Temos a terça-feira e a quarta-feira para fazer isso.

Depois, pedimos à família para enviar a imagem das páginas 168 e 169 por correio eletrónico.

 

VERIFICO O QUE APRENDI

Leio, com muita atenção, toda a página 172 do manual de Matemática. Recordo o que aprendi.

Realizo todas as atividades da página 173.

Peço à família para enviar a fotografia da página 173 para o abcdestrelas@gmail.com

A CANETA PRETA

Hoje vais trabalhar no manual de Português.

Na página 170 vais ler atentamente um poema de Manuel António Pina, com o título «A caneta preta».

Realizas, com muito cuidado, todas as atividades da página 170.

A resposta à pergunta 6 caberá no espaço do livro? Gostava que escrevesses essa resposta também nos comentários do blogue.

Depois, pedes à família para enviar a imagem da página 170 por correio eletrónico.

O TULIPEIRO DA ESCOLA

Em setembro vamos regressar à nossa escola.

O velho tulipeiro lá estará à nossa espera.

Vamos reencontrar os nossos amigos.

Mas nem todos lá estarão…

Se os recordarmos, estarão connosco!

DISSOLVE OU NÃO DISSOLVE? 2.

Se ainda não tiveste tempo, aproveita o fim de semana para realizares as experiências de dissolução.

Depois de realizares as experiências, pede à família para enviar para o abcdestrelas@gmail.com as imagens das tabelas preenchidas por ti. Também podem enviar fotografias das experiências.

Escreve aqui no blogue os teus comentários.

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Vamos trabalhar no manual de Matemática.

Lemos, com muita atenção, todas as instruções e realizamos todas as atividades da página 171.

Não esquecemos que os problemas devem ter respostas completas e sem erros.

ATENÇÃO: 

No problema 3, não faz mal se sobrar sumo.

No problema 4, o irmão do Rui bebe leite todos os dias.

Depois de corrigirmos, pedimos à família para enviar as imagens por correio eletrónico.

O ZÉ E AS ESTAÇÕES

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 165, lemos atentamente o texto com o título «O Zé e as estações».

Realizamos, com muito cuidado, todas as atividades das página 165.

Escolhemos o autocolante.

Depois, pedimos à família para enviar a imagem por correio eletrónico.

SIMETRIA E EXPRESSÃO PLÁSTICA

SIMETRIAS

Lê, com muita atenção, as páginas 169 e 170 do manual de Matemática e realiza todas as atividades previstas.

Depois, pede à família para enviar a imagem destas páginas por correio eletrónico.

CAPACIDADE

Vamos trabalhar no manual de Matemática.

Lemos, com muita atenção, todas as instruções e realizamos todas as atividades da página 167.

Depois, pedimos à família para enviar a imagem por correio eletrónico.

5 TIPOS DE TEXTOS

Lê com atenção toda a página 164 do manual de Português.

Responde, nos comentários do blogue, às seguintes questões:

1. Que personagens são referidas nesta passagem do texto narrativo?

2. O que descreve este texto descritivo?

3. Como se chama a autora deste texto poético?

4. Qual é o tema deste texto informativo?

5. Nesta BD, como se chama a personagem que nós não vemos, mas falou na 3.ª vinheta?

6. Qual destes textos tem uma quadra?

7. Qual destes textos tem nomes próprios de pessoas?

8. Qual destes textos tem o nome próprio de um continente?

9. Qual destes textos foi retirado da Internet?

VOLUMES

Vamos trabalhar no manual de Matemática.

Lemos, com muita atenção, todas as instruções e realizamos todas as atividades da página 166.

Depois, pedimos à família para enviar a imagem por correio eletrónico.

DOIS TEXTOS DE LOBOS

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 156, lemos atentamente dois textos sobre lobos. O primeiro é uma narrativa com um diálogo entre lobos. O segundo dá informações sobre os lobos.

Realizamos, com muito cuidado, todas as atividades da página 157.

Depois de corrigirmos, pedimos à família para enviar a imagem desta página por correio eletrónico.

MASSA

Depois de leres com atenção, vais realizar cinco desafios.

Regista as tuas respostas completas nos comentários do blogue.

Antes de avançares para o desafio n.º 2, talvez seja melhor leres outra vez as explicações do retângulo azul.

Não te esqueças de explicar tudo com respostas completas.

LEITURA

O trabalho de Português que proponho para hoje é treinar e aperfeiçoar a leitura em voz alta. Podes fazê-lo com vários textos do manual ou com qualquer outro livro à tua escolha. Podes ler histórias, textos informativos ou poesias.

Depois de escolheres os textos, deves estudar cada um deles as vezes que forem necessárias até conseguires ler:

Com rapidez

Alto

Com pontuação

Com entoação

DISSOLVE OU NÃO DISSOLVE? 1.

Seguindo o guião que enviei por correio eletrónico, vais realizar, com ajuda da família, algumas experiências para verificar se diversos materiais se dissolvem ou não dissolvem na água.

Atenção: Esta atividade não é para acabar amanhã.

Depois de realizares as experiências, escreves aqui os teus comentários.

Pede à família para enviar para o abcdestrelas@gmail.com as imagens das tabelas preenchidas por ti ou fotografias das experiências.

CORRE, CORRE, CABACINHA

Escreve um texto, contando por palavras tuas a história «Corre, corre, cabacinha», que foi lida e trabalhada nas sessões da televisão.
Depois de corrigires, pedes à família para enviar a imagem por correio eletrónico.
Esta atividade é para ser feita com cuidado e pode ser enviada até segunda-feira dia 15.

VERIFICO O QUE APRENDI

Leio, com muita atenção, toda a página 160 do manual de Matemática. Recordo o que aprendi. Releio também a página 153. 

Realizo todas as atividades da página 161 e escolho o autocolante.

Na atividade 3, desenho os ponteiros com as mesmas cores dos relógios a página 153.

Peço à família para enviar a fotografia da página 161 para o abcdestrelas@gmail.com

PROGRAMAÇÃO DA TV

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 154, lemos atentamente um horário de programação da TV.

Realizamos, com muito cuidado, todas as atividades da página 154.

Depois de corrigirmos, pedimos à família para enviar a imagem desta página por correio eletrónico.

OPERAÇÕES E PROBLEMAS

Vamos trabalhar no manual de Matemática.

Lemos, com muita atenção, todas as instruções e realizamos todas as atividades das páginas 156 e 159.

Depois, pedimos à família para enviar as imagens por correio eletrónico.

QUANDO EU NASCI

Vamos trabalhar no manual de Português.

Na página 152, lemos atentamente o poema com o título «Quando eu nasci».

Lemos também em voz alta.

Realizamos, com muito cuidado, todas as atividades da página 153.

Atenção: na atividade 6., talvez seja melhor usarmos um dicionário para confirmarmos e corrigirmos as nossas escolhas.

Depois de corrigirmos, pedimos à família para enviar a imagem desta página por correio eletrónico.

ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

Vamos recordar as tabelas, os pictogramas, os gráficos de pontos e os gráficos de barras.

Vamos ler e realizar as atividades das páginas 150, 151 e 152 do manual de Matemática.

Recorda que o pictograma tem uma legenda que indica o valor do símbolo.

Na atividade 1.1 da página 150, cada carinha vale 2 crianças.

Na atividade 1.1 da página 151, cada caixote representa 3 caixotes.

Lê todas as instruções para não confundires gráficos de pontos e gráficos de barras.

Pede à família para enviar as imagens das 3 páginas por correio eletrónico.

VAMOS ESCREVER QUADRAS

Retirei do livro «Os animais que tive», de João Manuel Ribeiro, duas quadras que vais ler com muita atenção.

Eu tive um tubarão

chamado Pereira,

veio do bazar chinês

parar à minha banheira.

 

Eu tive um rouxinol

chamado Tenor,

cantava ópera,

tocava tambor.

O que se repete?

O 1.º verso termina com o nome comum do animal;

O 2.º verso termina com o nome próprio do animal (com letra maiúscula);

O 4.º verso rima com o segundo verso.

Seguindo o mesmo esquema, inventa três quadras (pelo menos).

Escreve as tuas quadras nos comentários.

Cuidado com as mudanças de linha porque as quadras têm sempre quatro versos.